Head of Department




Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam Indonesia (PBI UII) adalah sebuah prodi baru yang berbeda dengan berbagai prodi bahasa Inggris yang telah ada sebelumnya. PBI UII mengusung sebuah paradigma pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris berbasis English as an International Language (EIL) dan Information and Communication Technology (ICT). Dua ruh konsep tersebut akan menjadi core concept reference yang kemudian akan diimplementasikan mulai dari penyusunan silabi, course outline, SAP, semua proses kegiatan belajar mengajar di kelas maupun di luar kelas, penelitian, penulisan jurnal, dan berbagai macam pengembangan prodi di masa mendatang.
Melihat demikian pesatnya penggunaan bahasa Inggris yang kini tidak terbatas dan tidak lagi didominasi oleh English native speakers serta semakin tingginya intensitas penggunaan internet dan berbagai media elektronik dalam kehidupan sehari-hari kita, maka integrasi konsep EIL dan ICT menjadi sebuah keniscayaan yang akan sangat membawa pengaruh besar bagi kemajuan penggunaan dan penguasaan bahasa Inggris masyarakat Indonesia pada umumnya dan mahasiswa UII pada khususnya. Dengan demikian, semua dosen PBI UII akan didorong untuk melakukan, mengembangkan, dan meningkatkan berbagai bentuk penelitian yang mengacu pada dua core concept di atas.
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam Indonesia berkomitmen untuk senantiasa meningkatkan kualitasnya sebagai institusi penyelenggara pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia. Selain itu PBI UII juga akan turun tangan dalam meningkatkan kualitas pengajaran Bahasa Inggris di tingkatan SMP, SMA dan Universitas kedepannya. Semoga PBI UII semakin berkembang dan dapat menyelenggarakan pendidikan Bahasa Inggris untuk menghasilkan lulusan yang memiliki integritas, kompetensi kebahasaan, profesionalisme dan kepribadian kompetitif baik di tingkat nasional maupun internasional. Dan semoga senantiasa istiqomah dalam mengembangkan program studi pendidikan Bahasa Inggris yang rahmatan lil’alamin. Amiiin.
Mari susun kepingan masa depan gemilang bersama kami, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam Indonesia.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya UII adalah salah satu fakultas yang berkembang pesat di lingkungan Universitas Islam Indonesia. Fakultas ini merupakan integrasi dan sinergi dari Program Studi Psikologi (S1), Program Studi Ilmu Komunikasi (S1),Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1),ProgramStudiDiploma 3 Bahasa Inggris (D3),dan ProgramProgram Magister PsikologiProfesi(S2).
Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya UII memiliki sejarah yang unik. Kelahirannya dimulai dari pendirian Fakultas Psikologi dengan satu Program Studi, yaitu Prodi Psikologi pada 15 April 1995. Sembilan tahun berikutnya, yaitu 2004, Universitas Islam Indonesia mendirikan Fakultas Ilmu Sosial dan Budaya dengan satu Prodi, yaitu Prodi Ilmu Komunikasi. Seiring dengan reorganisasi yang dilakukan pada tahun 2006, Universitas Islam Indonesia melakukan merger dua fakultas tersebut ditambah Program Diploma 3 Bahasa Inggris, dan secara resmi terbentuklah Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya (FPSB) UII. Keputusan ini tertuang dalam Peraturan Pengurus Harian Badan Wakaf Universitas Islam Indonesia Nomor: 03 Tahun 2006 tentang Struktur dan Organisasi Universitas Islam Indonesia.
PeriodeKepemimpinan Fakultas
Periode 1995-1998
Dekan : Dr. H. Djamaludin Ancok
Pembantu Dekan : Drs. Muh. Bachtiar, MM
Periode 1998-2001
Dekan : Dr. H. Djamaludin Ancok
Pembantu Dekan I : Drs. Muh. Bachtiar, MM
Pembantu Dekan II : Ratna Syifa’a Rahmahana, S.Psi
Pembantu Dekan III : Sus Budiharto, S.Psi, Psikolog
periode 2001-2006
Dekan : Dr. Sukarti
Pembantu Dekan I : Ratna Syifa’a Rahmahana, S.Psi., M.Si., Psi
Pembantu Dekan II : Yulianti Dwi Astuti, S.Psi
Pembantu Dekan III : H. Fuad Nashori, S.Psi., M.Si., Psi
Sejak tahun 2006, diberlakukan struktur organisasi baru di lingkungan Universitas Islam Indonesia sesuai dengan Peraturan Pengurus Harian Badan Wakaf Universitas Islam Indonesia Nomor: 03 Tahun 2006 tentang Struktur dan Organisasi Universitas Islam Indonesia, dimana kepemimpinan Fakulatas terdiri dari Dekan dan Wakil Dekan.
Periode 2006-2010
Dekan : H. Fuad Nashori, S.Psi., M.Si., Psi
Wakil Dekan : Sonny Andrianto, S.Psi., M.Si
Periode 2010-2014
Dekan : Sus Budiharto, S.Psi., M.Si., Psi
Wakil Dekan : Rr. Indahria Sulistyarini,S.Psi., MA., Psi
Periode 2015-2019
Dekan : Dr.rer.nat Arief Fahmie, S.Psi., M.A., MHRM., Psi
Wakil Dekan : Dr. Hepi Wahyuningsih, S.Psi., M. Psi.
PeriodeKepemimpinan Prodi PBI UII
Periode 2010-2014
Kaprodi : Nizamuddin Sadiq, S.Pd., M.Hum.
Sekprodi : Puji Rahayu, S.Pd., MLST.
Periode 2014-2019
Kaprodi : Irma Windy Astuti, S.S., M.Hum
Sekprodi : Rizki Farani, S.Pd., M.Pd.
Perkembangan teknologi dewasa ini sangatlah pesat, hampir seluruh bidang dalam kehidupan sekarang ini tidak bisa lepas dari teknologi komputer. Tidak terkecuali dalam dunia pendidikan, perkembangan teknologi yang sangat pesat menuntut para tenaga kependidikan harus bisa beradaptasi dan memanfaatkan teknologi yang ada. Guna menambah wawasan tentang pemanfaatan teknologi multimedia bagi pengembangan kreativitas pembelajaran Bahasa Inggris, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia secara khusus menyelenggarakan workshop yang diperuntukkan bagi guru-guru Bahasa Inggris SMA-SMK berjudul ‘Multimedia Technology : a Bridge to Enhance Creative English Learning’,
Kamis, 19 Desember 2013 di Laboratorium Bahasa Universitas Islam Indonesia. Workshop ini menghadirkan pembicara dari Prodi Pendidikan Bahasa Inggris UII sendiri yaitu Sekretaris Prodi PBI UII, Puji Rahayu, S.Pd., MLST. Selain share tentang pemanfaatan teknologi multimedia sebagai media pembelajaran dan pengajaran, workshop ini juga membahas lebih dalam tentang penggunaan “Hot Potatoes” dan beberapa fitur “Microsoft Office Word” yang dapat meningkatkan kreativitas para penggiat dunia pendidikan.
Hadir dalam workshop tersebut diantaranya utusan/guru dari SMA N 1 Ngaglik, SMA 1 Piyungan, SMA GAMA Yogyakarta, SMA Muhammadiyah Prambanan, Islamic Center BinBaz, Madrasah Aliyah Darul Ulum Muhammadiyah Galur, Madrasah Aliyah Negeri Tempel, Madrasah Aliyah Negeri Godean dan juga dari UIN Sunan Kalijaga. Seluruh peserta workshop “Multimedia Technology : a Bridge to Enhance Creative English Learning” sangat antusias dalam mengikuti kegiatan tersebut hingga selesai. Semoga ilmu yang didapat pada workshop kali ini bisa meningkatkan produktivitas para penggiat dunia pendidikan kedepannya.

“The warm Tea to Bring You Closer” itulah tema yang diangkat untuk kegiatan English Learners Gathering Moment atau ELEGANT 2013 yang diselenggarakan di Desa Wisata Karangasri, Sleman, Yogyakarta. Kegiatan ini berlangsung dari 30 November hingga 01 Desember 2013 dalam rangka menjalin silaturahim, meningkatkan rasa kekeluargaan, dan mengakrabkan mahasiswa baru Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Islam Indonesia.
Kegiatan ELEGANT 2013 ini dibuka langsung oleh Bapak Nizamuddin Sadiq S.Pd., M.Hum. selaku Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Inggris UII. Acara selanjutnya di isi dengan serangkaian acara seperti upacara minum teh(The Way of Tea) yang mana sesuai temanya untuk menciptakan kedekatan dan kebersamaan melalui secangkir teh hangat dengan ditemani penampilan “PBI Got Talent” yang menampilkan bakat-bakat mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris UII dalam bidang musik, menyanyi, menari dan drama secara berkelompok. Selain itu ELEGANT 2013 kali ini juga mengadakan kegiatan sharing bersama kakak tingkat yang mengikuti PPL di Australia dengan tujuan agar memotivasi para peserta untuk ikut serta pada program PPL Australia periode selanjutnya, Serta Cheerful Night yang mengajak para peserta dan panitia bermain aneka games seperti guessing words, dancing games, dan lain-lain dengan maksud menciptakan suasana ceria dan akrab.

Pada pagi harinya, para peserta dan panitia mengikuti outbound dan menyusuri sungai yang dipandu oleh instruktur. Sebelum kegiatan berakhir, diadakan sesi tukar kado sekaligus pengumuman para mahasiswa yang memperoleh penghargaan dan pengangkatan ketua angkatan 2013. Dengan diadakannya kegiatan ELEGANT 2013 ini diharapkan mampu menciptakan suasana kekeluargaan yang harmonis, nyaman, akrab, dan penuh kehangatan antar mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris layaknya kehangatan yang ada dalam secangkir teh hangat dapat muncul dalam keluarga besar Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Islam Indonesia.
Foto bersama Eva Adams dan Ikmi Nur Oktavianti, S.S., M.A
Cerita ketertarikan Eva Adams asal Hagen-Germany saat memilih kota Yogyakarta khususnya UII sebagai tempat melakukan internship (magang) menjadi pembuka colloqium on Cross Culture Understanding (CCU) bertema ‘Learning English as a Strategic Investment: to what extent should we learn English, yang digelar oleh Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FPSB UII, Kamis, 19 Desember 2013 di Auditorium FPSB UII. Selain Eva, PBI juga mengundang salah satu dosen Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta, Ikmi Nur Oktavianti, S.S., M.A sebagai pemateri.
Dalam paparannya yang berjudul ‘The Importance of English as an International Language’, Eva banyak menyoroti tentang pentingnya belajar Bahasa Inggris. Ada beberapa faktor yang menurutnya membuat belajar Bahasa Inggris sebagai sebuah kebutuhan, seperti mudah untuk dipelajari, banyak publikasi ilmiah yang menggunakan bahasa Inggris, sebagai nilai tambah seseorang, dan juga sebagai bahasa pergaulan di dunia internasional. Melalui Bahasa Inggris, seseorang juga bisa memahami lagu-lagu ataupun film menarik yang banyak memakai Bahasa Inggris, bisa lebih memahami buku ‘asli’ berbahasa Inggris, memahami website berbahasa Inggris, berwisata ke negara lain ataupun menjalin persahabatan (teman baru) dari negara lain.
Namun demikian, penguasaan tatabahasa (grammar) dan penggunaan perbendaharaan kata yang tepat khususnya dalam bidang teknik ataupun akademis menjadi tantangan tersendiri. Solusi terbaik yang bisa dilakukan untuk menaklukan tantangan tersebut menurutnya adalah dengan praktek, praktek dan praktek. Selain itu, dosen juga diharapakan mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan mampu membuat mahasiswa memiliki ide-ide untuk bisa belajar Bahasa Inggris dengan lebih baik. Kepada mahasiswa Eva berpesan agar tidak terlalu bersandar pada dosen, tetapi bisa lebih proaktif dan mandiri dalam belajar Bahasa Inggris.
Sedangkan Ikmi Nur Oktavianti di sesi kedua menyampaikan materi ‘English Learning in Indonesia : Insight from Linguistics’ dengan mengupas perbedaan karakter dan struktur/konstruksi antara Bahasa Inggris dengan Bahasa Indonesia dan Bahasa Jawa. Ikmi menganjurkan agar mahasiswa tetap belajar Bahasa Inggris dengan tidak meninggalkan Bahasa Indonesia. ‘Ide pengadaan bahasa Inggris lokal (Indonesia) bukanlah sesuatu yang penting. Yang terpenting adalah Bahasa Inggris sebagai pintu untuk menerima informasi perkembangan ilmu bagi rakyat Indonesia. Rakyat Indonesia yang belajar Bahasa Inggris akan memiliki wawasan yang luas’, ungkapnya.
Colloqium diakhiri dengan penampilan ‘Stand up Comedy’ berbahasa Inggris yang dibawakan oleh Raditya Adi Pramono, S.S., M.Pd.BI (dosen Baru PBI).
Kamis, 19 Desember 2013 Prodi Pendidikan Bahasa Inggris UII menyelenggarakan workshop ‘Decribing Photos: Writing and Art. Workshop tersebut merupakan kelanjutan dari Lomba Penulisan Deskripsi Foto Berbahasa Inggris tingkat SMU-SMK sederajat (se-Daerah Istimewa Yogyakarta & Jawa Tengah). Perwakilan SMA N 1 Pundong Bantul berhasil menyabet 3 juara sekaligus di ajang Lomba Penulisan Deskripsi Foto Berbahasa Inggris tingkat SMU-SMK sederajat (se-Daerah Istimewa Yogyakarta & Jawa Tengah) yang diselenggarakan mulai akhir Oktober s.d awal Desember 2013 oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia.
Kepastian kemenangan tersebut diumumkan usai penyelenggaraan workshop ‘Decribing Photos: Writing and Art’, Kamis, 19 Desember 2013 yang diampu langsung oleh Dosen PBI, Ista Maharsi, S.S., M.Hum. Astri Hapsari, M.TESOL, Intan Pradita, S.S., M.Hum dan Ista Maharsi, S.S., M.Hum yang bertindak selaku tim juri memberikan skor rata-rata 18,3 untuk Rike Dwi Santari dari SMA N 1 Pundong Bantul yang menyajikan tema foto & tulisan berjudul ‘DIY Administration in Empowering The Disabled Residents’ sebagai juara 1. Sementara juara 2 diberikan tim juri kepada Eti Rahayu asal SMAN 1 Pundong Bantul yang menyajikan judul ‘The beauty of Hidden Paradise’ dengan skor 16,3 yang disusul kemudian oleh Panji Senatama juga asal SMA N 1 Pundong Bantul dengan skor 16. Sedangkan juara juara favorite (harapan) diraih oleh Ayantri Mahda Egasta dari SMA N 2 Klaten Jawa Tengah yang mengambil tema ‘Tourism in Yogyakarta’.
Penilaian lomba tersebut didasarkan pada tata bahasa (grammar), organisasi paragraf (alur tulisan), pemilihan kata, kesesuaian tulisan dengan tema serta panjang tulisan. Masing-masing pemenang berhak mendapatkan hadiah berupa sejumlah uang pembinaan. Semoga acara ini dapat memberikan dorongan terhadap para siswa agar terus berkreasi dan mengembangkan potensi yang dimilikinya.
Bersama George E. Scholz (Public Affairs Regional English Language Officer-U.S. Department of Sate), Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia (UII) menyelenggarakan 2 (dua) workshop terkait dengan metodologi pengajaran bahasa Inggris dan pemanfaatan ICT dalam pengajaran Bahasa Inggris dalam waktu berdekatan.
Workshop pertama bertema Improving teaching methodologies to master english proficiency in global context sukses digelar pada hari Rabu, 13 November 2013 dengan diikuti oleh sebagian besar dosen PBI. Sedangkan workshop kedua dengan tema ICT-based instructional design to teach english globally juga berhasil diselenggarakan pada hari Jumat, 15 November 2013 meski hanya diikuti oleh beberapa staf pengajar PBI.
Dari workshop tersebut tentunya diharapkan PBI FPSB UII akan lebih eksis seiring dengan peningkatan kompetensi yang terus diupayakan peningkatannya melalui berbagai media pembelajaran, termasuk melalui workshop pendek selama dua hari tersebut..
Calon peserta PPL Australia 2013 (memakai jas almamater)berfoto bersama Wakil Rektor III usai berpamitan di dampingi oleh Dekan FPSB, Ka. Prodi PBI dan staf pengajar PBI UII. Prodi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Universitas Islam Indonesia kembali mengirimkan mahasiswanya ke Australia selama 2 minggu untuk melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). “Fakultas yang berada diseluruh Universitas Islam Indonesia diperbolehkan berlomba dalam menjalin hubungan dengan PT di luar negeri, selagi tidak melanggar koridor-koridor yang sudah ditetapkan. Dan saya sangat senang karena Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya sudah menjalin hubungan dengan beberapa PT di luar negeri, baik dengan Malaysia, Jerman, Australia, dan terakhir kemarin dengan Cina yaitu dengan Zhejiang University. Saya juga berharap agar mahasiswa yang kita kirim ke Australia bisa menjadi magnet kuat untuk menarik mereka datang kepada kita. Ini menandakan bahwa kita juga baik buat mereka”. Demikian ungkapan sekaligus harapan Wakil Rektor III, Ir. Bachnas, M.Sc saat menerima ‘pamitan’ empat orang mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FPSB UII yang akan bertolak ke Australia selama 2 minggu untuk melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). Keempat mahasiswa tersebut adalah Wara Anggana, Alvyyan Barlis Lockman Salim, Khulafaur Rosidin dan Abdul Azis Azhari.
Menurut Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI), Nizamuddin Sadiq, S.Pd., M.Hum yang turut hadir mendampingi acara ‘pamitan’ bersama Dekan FPSB UII dan beberapa staf pengajar PBI menyampaikan bahwa keempat mahasiswa tersebut nantinya akan melakukan serangkaian kegiatan di 3 lokasi sekolah yang berbeda, yakni Dromana Secondary College, Mornington Secondary College dan Rosebud Secondary College. Kegiatan yang akan dilakukan para peserta PPL diantaranya adalah mengajar Bahasa Indonesia, bersosialisasi/belajar Bahasa Inggris langsung dengan warga setempat, menampilkan atraksi kebudayaan dan juga mempromosikan kekayaan alam/wisata yang ada di Indonesia.
Pak Bachnas beharap agar PPL tersebut bisa menjadi salah satu media bagi mahasiswa untuk meningkatkan soft skill. Selamat jalan dan semoga mendapat banyak manfaat. Amiiin…
Fakulltas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya beserta seluruh prodi didalamnya termasuk Prodi Pendidikan Bahasa Inggris UII beberapa waktu lalu mengadakan Pertemuan dengan wali mahasiswa dalam acara Pertemuan Orangtua/Wali Mahasiswa (POTMA). Salah satu perwakilan dari orang tua mahasiswa FPSB UII menyampaikan harapannya terhadap FPSB UII agar menguatkan nilai-nilai moral terhadap mahasiswa UII agar nantinya lulusan UII benar-benar bisa bermanfaat bagi masyarakat, bangsa dan negara. “Mohon maaf sebelumnya, saya tanpa permisi dan rembugan dengan orangtua mahasiswa lainnya, saya meminta kepada Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia untuk bisa menambahkan penguatan nilai-nilai moral (moralitas), sehingga nantinya lulusan UII benar-benar bisa bermanfaat bagi masyarakat”. Demikian harapan salah seorang perwakilan dari orangtua Mahasiswa Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia saat memberikan sambutan di acara Pertemuan Orangtua/Wali Mahasiswa (POTMA), Sabtu, 2 November 2013 di GKU. Prof. Dr. Sardjito., M.Pd.
Sedangkan Dekan Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia, H. Sus Budiharto, S.Psi., M.Si., Psikolog dalam sambutannya sebelum membuka acara banyak menceritakan tentang sejarah berdirinya UII yang diinisiasi oleh tokoh-tokoh nasional muslim dari berbagai aliran/faham. Usai sambutan, dekan FPSB UII memperkenalkan satu-persatu staf pengajar/dosen beserta bidang keahliannya kepada para orangtua/wali mahasiswa.
Usai perkenalan, masing-masing Ketua Program Studi (Prodi Psikologi, Ilmu Komunikasi dan Pendidikan Bahasa Inggris) memberikan gambaran singkat tentang proses belajar mengjar, kompetensi yang akan dihasilkan, maupun bidang pekerjaan yang bisa diakses setelah mahasiswa lulus studi S1.
Di akhir sesi, orangtua mendapat penjelasan tentang Unisys yang bisa diakses oleh orangtua (yang sudah punya akun dengan melakukan pendaftaran terlebih dahulu) untuk memantau perkembangan studi putera-puterinya.
This course explores the implementation of digital technology in English language learning with ASSURE, ADDIE, and TPACK frameworks. Students will gain hands-on experiences in utilizing digital technology for enabling collaborative, personalized, and engaging English language instruction.
This course provides students with the basic principles of educational research as well as different types of educational research design. Students will be required to create educational research outline based on their interests by upholding academic integrity values.
This course provides students with creative, interactive, and fun English learning strategies and media for young learners by taking into account of the principles of how children learn.
This course explores the concept of prophetic education by focusing on the application of prophetic values in contemporary education to foster holistic development. This course examines the intersection of morality, spirituality, and intellectuality within an educational framework to inspire educators and learners to create transformative learning experiences.
This course facilitates students in developing their practical teaching skills through planning, conducting, and reflecting teaching practices in a simulated classroom. Students are required to utilize various soft skills, such as time management, problem solving, creativity, critical thinking, and interpersonal skills to ensure the success of their teaching practices.
This course provides students with knowledge and skills of using, adapting, and developing quantitative and qualitative research intruments. Students are trained to collect and analyze quantitative and qualitative data.
This course allows students to practice navigating, selecting, and adapting educational theories as well as empirical studies to establish research-informed teaching based on school students' needs and characteristics.
By drawing upon knowledge and skills gained from the pedagogical courses, students will develop an ELT textbook for real teaching situations by involving in-service English teachers as the potential users of the end product.
This course is a culminating experience for final-year students. Students will be placed at a school for two months under supervision of a cooperating teacher to observe, assist, and practice teaching English in a real classroom.
Community Service Program (KKN) is a mandatory intracurricular activity that combines the implementation of UII's four principles with a method of providing learning and working experiences in the community with the concept of empowerment.
This course facilitates students in writing a proposal for undergraduate thesis, internship, or classroom teaching innovation.
This culminating project requires students to implement knowledge and skills gained from their coursework to conduct research to gain better understanding of various aspects in English language teaching and learning.
This culminating project requires students to implement knowledge and skills gained from their coursework to solve a problem related to education and/or English language in professional settings other than school.
This culminating project showcases students' teaching competence through a teaching innovation implemented in a real classroom setting.
This course provides both theoretical and practical basis for writing and editing internet articles (copywriting and UX writing.) as well as identifying and analyzing social media trends.
This course covers major issues in sociolinguistics both at the micro and macro levels. Students are exposed to real-world examples and issues related to various aspects of sociolinguistics.
This course develops students’ skills of investigating issues and phenomena to produce compelling news stories by adhering to journalism ethics and principles.
This course trains students to use English in business-related activities and develop skills of business communication.
This course introduces students to the digital business ecosystem within the English language learning industry, focusing on the strategies, tools, and technologies used to create and manage digital English language learning solutions.
This course explores various topics pertaining to childrens’ literature as potential learning materials for teaching English to young learners.
This course develops students' skills in adapting and integrating various types of arts for teaching English based on learning objectives and learners’ needs and preferences.
This course facilitates students to learn the basic principles of designing, producing, and evaluating various types and purposes of digital content for English language learning.
This course introduces key theories and principles of teaching Bahasa Indonesia to foreign speakers and allows students to practice teaching Bahasa Indonesia based on students' proficiency level through teaching simulations.
This course focuses on the culturally-bound texts in translation by introducing the concept of cultural context both in Source Language (SL) and Target Language (TL) with the orientation to Free Translation.
By drawing upon knowledge and skills gained from the coursework, students will develop a textbook for teaching English for Specific Purposes (ESP) with the involvement of ESP practitioners as the potential users of the end product.
This course explores theoretical and practical aspects of assessment in English language learning through the examination of existing assessment system and current issues in language assessment. Students will gain hands-on experience in critiquing and creating various types of assessment for English language learning.
This course introduces students to multifaceted view of literacy in schools and society through the New Literacy Studies (NLS) perspective. In this course, students will have the opportunity to evaluate current literacy practices in education and design strategies of promoting the culture of literacy in the classroom.
This course provides students with key theories and principles of ELT materials development as the basis for critically analyzing, evaluating, and adapting learning materials. At the end of this course, students are required to develop learning materials with authenticity and relevance to Indonesian learning contexts.
This course introduces basic principles and theories in translation, with an emphasis on the concept of contextual and dynamic equivalence with the orientation to structural rranslation.
This capstone serves to integrate students' coursework in the second year. Students are required to critically examine sociocultural issues or phenomena and provide analysis, criticism, or alternative points of view through art exhibition and/or cultural performance.
This course introduces theories and principles of instructional design for English Language Teaching (ELT). In this course, students will have the opportunity to design English lessons for high school level by taking into account sociocultural and practical aspects in real-world classrooms.
This course introduces major concepts of critical literacy from the New Literacy Studies (NLS) perspective to develop students’ understanding of how literacy is embedded in sociocultural practices and how it can impact English language teaching. Students are required to apply their knowledge of critical literacy to the selection and development of materials and activities for English classrooms.
This course provides insights into complicated issues regarding culture, such as identity, stereotyping, prejudice, and inequity. In this course, students are required to draw upon theories and principles of multiculturalism to design instructions that support students with multicultural backgrounds.
This course explores a variety of strategies for classroom management as a fundamental aspect of English language teaching and learning in classroom.
This course explores the intersection of entrepreneurship and education, aiming to equip students with the knowledge and skills necessary to establish sustainable business ventures within the educational sector.
This course introduces key theories and principles of how languages are learned in both classroom settings and daily life to equip students with the essential knowledge and skills to teach English effciently.
This course provides students with theoretical underpinnings and practical knowledge of English language teaching from the post-method perspective. Through teaching simulation, students will have the opportunity to select, adapt, and modify teaching approaches, methods, and strategies eclectically to suit the needs of predesignated classroom contexts.
This course introduces students to the use of complex English grammatical structures by exploring real-life examples from extensive language sources to bridge the gap between theoretical grammar rules and their actual application in real-world contexts with reference to the standard of CEFR B2.
This course develops students English communication skills within classroom settings by taking into account various aspects of classroom discourse.
This course develops students’ academic reading and writing skills through exposure to various academic texts and practice of scholarly writing. Students will learn to read academic texts effectively and develop a scholarly written work by following the academic integrity principles.
This course aims to develop students' ability to integrate Islamic values into their field of study and formulate personal contributions in their field of study for the advancement of Islamic civilization in the present and future.
This course introduces various subfields of the discipline —phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics, and pragmatics.
This capstone serves to integrate students' coursework in the first year. Students are required to examine a particular issue or phenomenon pertaining to daily life, present their work in the form of an essay, and make their work available through publication on popular websites or mass media.
This course aims to develop students' ability to understand and reflect on the concept of Insan Ulil Albab, as well as to learn from the thoughts of Muslim scholars, the exemplary behavior of the founders of UII, and the development of Islamic civilization.
The course aims to equip students with a deep understanding of how students learn English in both cognitive and social dimensions, highlighting the unique challenges and opportunities presented by the Asian linguistic and cultural landscape while emphasizing the principles of transformational pedagogy.
This course introduces students to the use English grammar at the level of compound and complex sentence structures by exploring real-life examples from extensive language sources to bridge the gap between theoretical grammar rules and their actual application in real-world contexts with reference to the standard of CEFR B1.
This course facilitates students to develop English skills for real-world communication. Students will be exposed to authentic multimodal texts with various genres commonly used in scientific settings, such as exposition and argumentation.
This course aims to develop students' ability to write in a coherent and structured academic context that complies with the general guidelines for Indonesian spelling, scientific writing, and anti-plagiarism.
This course aims to develop students' understanding, appreciation, and application of Pancasila values in various aspects of life as future Islamic scholars.
This course aims to develop and apply an attitude of devotion to God Almighty by practicing His laws in daily life and upholding Islamic morals and universal ethics.
This course introduces the fundamentals of Information and Communication Technology (ICT) implementation in educational settings. Students will explore innovative pedagogical approaches enabled by technology as well as develop digital literacy and critical thinking skills.
This course aims to develop students' abilities as citizens in terms of civic knowledge, civic skills, and civic dispositions.
This course introduces students to the use English grammar at the level of phrases and basic sentence structures by exploring real-life examples from extensive language sources to bridge the gap between theoretical grammar rules and their actual application in real-world contexts with reference to the standard of CEFR A1-A2.
This course facilitates students to develop English skills for real-world communication. Students will be exposed to authentic multimodal texts with various genres commonly used in daily communication, such as recount, description, and procedure.
Mata kuliah pilihan ini memberikan dasar teoritis dan praktis untuk penulisan dan penyuntingan artikel internet (copywriting dan UX writing) serta mengidentifikasi dan menganalisis tren media sosial.
Proyek puncak ini menampilkan kemampuan mengajar siswa melalui inovasi pengajaran yang diterapkan dalam lingkungan kelas nyata.
Proyek akhir ini mengharuskan mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari mata kuliah mereka untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pendidikan dan/atau bahasa Inggris di lingkungan profesional di luar sekolah.
Proyek akhir ini mengharuskan mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari mata kuliah mereka untuk melakukan penelitian guna memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang berbagai aspek dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris.
Mata kuliah ini membantu mahasiswa dalam menyusun proposal untuk tesis sarjana, magang, atau inovasi pengajaran di kelas.
Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan kegiatan intrakulikuler wajib yang memadukan pelaksanaan catur darma UII dengan metode memberikan pengalaman belajar dan bekerja di masyarakat dengan konsep pemberdayaan.
Kursus ini merupakan pengalaman puncak bagi mahasiswa tingkat akhir. Mahasiswa akan ditempatkan di sebuah sekolah selama dua bulan di bawah bimbingan seorang guru pembimbing untuk mengamati, membantu, dan berlatih mengajar Bahasa Inggris di kelas nyata.
Dengan memanfaatkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari kursus pedagogis, mahasiswa akan mengembangkan buku teks ELT untuk situasi pengajaran nyata dengan melibatkan guru bahasa Inggris yang sedang bertugas sebagai pengguna potensial dari produk akhir.
Pada mata kuliah ini, mahasiswa akan berlatih dalam mengidentifikasi, memilih, dan menyesuaikan teori-teori pendidikan serta studi empiris guna mengembangkan praktik pengajaran yang didasarkan pada penelitian, sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa sekolah.
Mata kuliah ini memberikan kepada mahasiswa pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan, menyesuaikan, dan mengembangkan instrumen penelitian kuantitatif dan kualitatif. Mahasiswa dilatih untuk mengumpulkan dan menganalisis data kuantitatif dan kualitatif.
Mata kuliah ini membantu mahasiswa dalam mengembangkan keterampilan mengajar praktis mereka melalui perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi praktik mengajar di dalam kelas simulasi. Mahasiswa diharuskan untuk memanfaatkan berbagai keterampilan lunak, seperti manajemen waktu, pemecahan masalah, kreativitas, berpikir kritis, dan keterampilan interpersonal untuk memastikan kesuksesan praktik mengajar mereka.
Mata kuliah ini mengeksplorasi konsep pendidikan profetik dengan fokus pada penerapan nilai-nilai profetik dalam pendidikan kontemporer untuk mendorong perkembangan holistik. Mata kuliah ini mengkaji perpaduan antara moralitas, spiritualitas, dan intelektualitas dalam kerangka pendidikan untuk menginspirasi pendidik dan peserta didik dalam menciptakan pengalaman belajar yang transformatif.
Mata kuliah ini menyediakan strategi dan media pembelajaran bahasa Inggris yang kreatif, interaktif, dan menyenangkan bagi siswa muda dengan mempertimbangkan prinsip-prinsip bagaimana anak-anak belajar.
Mata kuliah ini memberikan mahasiswa pemahaman tentang prinsip-prinsip dasar penelitian pendidikan serta berbagai jenis desain penelitian pendidikan. Mahasiswa diharuskan untuk menyusun kerangka kerja penelitian pendidikan berdasarkan minat mereka dengan mematuhi nilai-nilai integritas akademik.
Mata kuliah ini membahas penerapan teknologi digital dalam pembelajaran bahasa Inggris menggunakan kerangka kerja ASSURE, ADDIE, dan TPACK. Mahasiswa akan mendapatkan pengalaman praktis dalam memanfaatkan teknologi digital untuk memfasilitasi pembelajaran bahasa Inggris yang kolaboratif, personal, dan menarik.
Mata kuliah ini membahas aspek teoritis dan praktis penilaian dalam pembelajaran bahasa Inggris melalui analisis sistem penilaian yang ada dan isu-isu terkini dalam penilaian bahasa. Mahasiswa akan memperoleh pengalaman praktis dalam mengkritisi dan mengembangkan berbagai jenis penilaian untuk pembelajaran bahasa Inggris.
Mata kuliah ini memperkenalkanpandangan multidimensional tentang literasi di sekolah dan masyarakat melalui perspektif New Literacy Studies (NLS). Mahasiswa akan memiliki kesempatan untuk mengevaluasi praktik literasi yang ada di dunia pendidikan dan merancang strategi untuk menumbuhkan budaya literasi di kelas.
Mata kuliah ini mengajarkan teori dan prinsip utama pengembangan bahan ajar bahasa Inggris sebagai dasar untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyesuaikan bahan ajar secara kritis. Di akhir mata kuliah, mahasiswa diharuskan mengembangkan bahan ajar yang otentik dan relevan dengan konteks pembelajaran di Indonesia.
Mata kuliah ini memperkenalkan prinsip dan teori dasar penerjemahan dengan penekanan pada konsep kesepadanan kontekstual dan dinamis dengan orientasi pada penerjemahan struktural.
Mata kuliah ini merupakan proyek akhir ini bertujuan untuk mengintegrasikan materi perkuliahan mahasiswa pada tahun kedua. Mahasiswa diharuskan untuk menganalisis secara kritis isu-isu atau fenomena sosiobudaya dan menyajikan analisis, kritik, atau sudut pandang alternatif melalui pameran seni dan/atau pertunjukan budaya.
Mata kuliah ini memperkenalkan teori dan prinsip desain instruksional untuk pengajaran bahasa Inggris (ELT). Dalam mata kuliah ini, mahasiswa akan memiliki kesempatan untuk merancang pelajaran bahasa Inggris untuk tingkat sekolah menengah atas dengan mempertimbangkan aspek sosial budaya dan praktis dalam lingkungan kelas nyata.
Mata kuliah ini memperkenalkan konsep-konsep utama literasi kritis dari perspektif New Literacy Studies (NLS) untuk mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang bagaimana literasi tertanam dalam praktik-praktik sosiobudaya dan bagaimana hal itu dapat mempengaruhi pengajaran bahasa Inggris. Mahasiswa diharuskan menerapkan pengetahuan mereka tentang literasi kritis dalam pemilihan dan pengembangan materi serta aktivitas untuk kelas bahasa Inggris.
Mata kuliah ini memberikan wawasan tentang isu-isu kompleks terkait budaya, seperti identitas, stereotip, prasangka, dan ketidakadilan. Dalam mata kuliah ini, mahasiswa diharuskan untuk menerapkan teori dan prinsip multikulturalisme dalam merancang pembelajaran yang mendukung mahasiswa dengan latar belakang multikultural.
Mata kuliah ini memperkenalkan teori dan prinsip utama tentang cara bahasa dipelajari baik di lingkungan kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari, guna membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan keterampilan esensial untuk mengajar Bahasa Inggris secara efisien.
Mata kuliah ini membahas berbagai strategi manajemen kelas sebagai aspek fundamental dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris di kelas.
Mata kuliah ini membahas perpaduan antara kewirausahaan dan pendidikan, dengan tujuan memberikan mahasiswa pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk mendirikan usaha bisnis yang berkelanjutan di sektor pendidikan.
Mata kuliah ini memberikan mahasiswa landasan teoritis dan pengetahuan praktis tentang pengajaran bahasa Inggris dari perspektif pasca-metode. Melalui simulasi pengajaran, mahasiswa akan memiliki kesempatan untuk memilih, menyesuaikan, dan memodifikasi pendekatan, metode, dan strategi pengajaran secara eklektik sesuai dengan kebutuhan konteks kelas yang telah ditentukan sebelumnya.
Mata kuliah ini memperkenalkan mahasiswa pada penggunaan struktur tata bahasa Inggris yang kompleks melalui eksplorasi contoh-contoh nyata dari sumber-sumber bahasa yang luas, guna menjembatani kesenjangan antara aturan tata bahasa teoretis dan penerapan aktualnya dalam konteks dunia nyata, dengan mengacu pada standar CEFR B2.
Mata kuliah ini mengembangkan keterampilan komunikasi bahasa Inggris mahasiswa dalam lingkungan kelas dengan mempertimbangkan berbagai aspek percakapan di kelas.
Mata kuliah ini mengembangkan keterampilan membaca dan menulis akademik mahasiswa melalui paparan terhadap berbagai teks akademik dan latihan penulisan ilmiah. Mahasiswa akan belajar membaca teks akademik secara efektif dan mengembangkan karya tulis ilmiah dengan mengikuti prinsip-prinsip integritas akademik.
Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa untuk dapat mengintegrasikan nilai keislaman pada ilmu yang ditekuninya serta merumuskan sumbangsih pribadi dalam bidang ilmu yang ditekuninya bagi kemajuan peradaban Islam di masa sekarang dan masa yang akan datang.
Mata kuliah ini membahas isu-isu utama dalam sociolinguistik baik pada tingkat mikro maupun makro. Mahasiswa akan diperkenalkan dengan contoh-contoh nyata dan isu-isu yang berkaitan dengan berbagai aspek sociolinguistik.
Mata kuliah pilihan ini mengembangkan keterampilan mahasiswa dalam menyelidiki isu dan fenomena untuk menghasilkan berita yang menarik dengan mematuhi etika dan prinsip jurnalistik.
Mata kuliah pilihan ini melatih mahasiswa untuk menggunakan bahasa Inggris dalam kegiatan bisnis dan mengembangkan keterampilan komunikasi bisnis.
Mata pilihan kuliah ini memperkenalkan mahasiswa pada ekosistem bisnis digital dalam industri pembelajaran bahasa Inggris, dengan fokus pada strategi, alat, dan teknologi yang digunakan untuk menciptakan dan mengelola solusi pembelajaran bahasa Inggris secara digital.
Mata kuliah pilihan ini membahas berbagai topik yang berkaitan dengan sastra anak-anak sebagai bahan ajar potensial untuk mengajar bahasa Inggris kepada siswa muda.
Mata kuliah ini memperkenalkan berbagai sub-bidang dalam disiplin ilmu, seperti fonetik, fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, dan pragmatik.
Mata kuliah ini merupakan proyek akhir yang mengintegrasikan materi perkuliahan mahasiswa pada tahun pertama. Mahasiswa diharuskan untuk mengkaji suatu isu atau fenomena yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, menyajikan hasil kerja mereka dalam bentuk esai, dan mempublikasikan karya mereka melalui situs web populer atau media massa.
Mata kuliah pilihan ini mengembangkan keterampilan mahasiswa dalam mengadaptasi dan mengintegrasikan berbagai jenis seni untuk pengajaran Bahasa Inggris berdasarkan tujuan pembelajaran dan kebutuhan serta preferensi peserta didik.
Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan mengembangkan kemampuan mahasiswa untuk dapat memahami dan merefleksikan konsep insan ulil albab, serta mengambil pelajaran dari pemikiran para cendekiawan muslim, ketauladanan para tokoh pendiri UII, serta dari perkembangan peradaban Islam.
Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman mendalam tentang cara mahasiswa belajar bahasa Inggris dalam dimensi kognitif dan sosial, menyoroti tantangan dan peluang unik yang ditawarkan oleh lanskap linguistik dan budaya Asia, sambil menekankan prinsip-prinsip pedagogi transformasional.
Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mempelajari prinsip-prinsip dasar dalam merancang, memproduksi, dan mengevaluasi berbagai jenis dan tujuan konten digital untuk pembelajaran bahasa Inggris.
Mata kuliah ini memperkenalkan mahasiswa pada penggunaan tata bahasa Inggris pada tingkat struktur kalimat majemuk dan kompleks melalui eksplorasi contoh-contoh nyata dari sumber-sumber bahasa yang luas, guna menjembatani kesenjangan antara aturan tata bahasa teoretis dan penerapan aktualnya dalam konteks dunia nyata, dengan mengacu pada standar CEFR B1.
Mata Kuliah ini membantu mahasiswa mengembangkan keterampilan bahasa Inggris untuk komunikasi di dunia nyata. Mahasiswa akan diperkenalkan pada teks-teks multimodal autentik dengan berbagai genre yang umum digunakan dalam lingkungan ilmiah, seperti eksposisi dan argumen.
Mata kuliah ini memperkenalkan teori dan prinsip utama dalam pengajaran Bahasa Indonesia kepada penutur asing dan memungkinkan mahasiswa untuk berlatih mengajar Bahasa Indonesia berdasarkan tingkat kemahiran siswa melalui simulasi pengajaran.
Mata kuliah ini berfokus pada teks-teks yang terikat budaya dalam penerjemahan dengan memperkenalkan konsep konteks budaya baik dalam Bahasa Asal (BA) maupun Bahasa Tujuan (BT) dengan orientasi pada Penerjemahan Bebas.
Dengan memanfaatkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari mata kuliah, mahasiswa akan mengembangkan buku teks untuk pengajaran Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus (ESP) dengan melibatkan praktisi ESP sebagai pengguna potensial dari produk akhir.
Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam menyusun tulisan dalam konteks akademik yang runtut dan terstruktur serta memenuhi kaidah Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia, penulisan ilmiah, dan anti-plagiarisme.
Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan pemahaman, penghayatan, dan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai aspek kehidupan bagi mahasiswa sebagai calon cendekiawan Islam.
Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan dan menerapkan sikap ketakwaan kepada Tuhan yang Maha Esa dengan menjalankan syariat-Nya dalam kehidupan sehari-hari serta menjunjung akhlak Islami dan etika universal.
Mata kuliah ini memperkenalkan dasar-dasar penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di lingkungan pendidikan. Mahasiswa akan mengeksplorasi pendekatan pedagogis inovatif yang didukung oleh teknologi serta mengembangkan literasi digital dan keterampilan berpikir kritis.
Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa sebagai warga negara dalam hal civic knowledge, civic skills, dan civic dispotitions.
Mata kuliah ini memperkenalkan mahasiswa pada penggunaan tata bahasa Inggris pada tingkat frasa dan struktur kalimat dasar dengan mengeksplorasi contoh-contoh kehidupan nyata dari sumber bahasa yang luas untuk menjembatani kesenjangan antara aturan tata bahasa teoretis dan penerapan aktualnya dalam konteks dunia nyata dengan mengacu pada standar CEFR A1-A2.
Parts of speech; articles; possessives; subject-verb agreement; questions; imperatives, comparatives and superlatives; present simple tense; present continuous tense; present perfect tense
Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mengembangkan keterampilan bahasa Inggris dalam berkomunikasi di dunia nyata. Mahasiswa akan diperkenalkan pada teks multimoda autentik dengan berbagai genre yang umum digunakan dalam komunikasi sehari-hari, seperti recount, deskripsi, dan prosedur.